83 % des ingénieurs pédagogiques utilisent ChatGPT

Selon une étude récente menée auprès de professionnels de l’Instructional design, 83% des ingénieurs pédagogiques déclarent utiliser ChatGPT dans leur activité et 67% constatent des gains de temps significatifs dans leurs missions. Ces chiffres illustrent une réalité qui dépasse largement l’effet de mode. Dans un contexte où les entreprises doivent produire davantage de contenus de formation, actualiser plus rapidement leurs parcours et répondre à l’évolution constante des compétences, l’IA apparaît comme un levier concret d’efficacité.

Les équipes formation sont confrontées à une pression croissante. L’accélération des transformations technologiques, réglementaires et organisationnelles oblige les entreprises à former plus vite et plus souvent. Dans le même temps, les attentes des apprenants évoluent. Ils réclament des contenus plus personnalisés, plus interactifs et mieux adaptés à leurs besoins opérationnels.

Face à cette équation complexe, les ingénieurs pédagogiques disposent désormais d’un nouvel allié. L’IA générative permet de réduire considérablement le temps consacré à certaines tâches à faible valeur ajoutée. La rédaction d’objectifs pédagogiques, la création de questionnaires d’évaluation, la reformulation de contenus experts ou encore la structuration de scénarios de formation figurent parmi les usages les plus répandus.

Une étude publiée dans Educational Technology Research and Development montre d’ailleurs que les professionnels de la conception pédagogique utilisent de plus en plus l’IA pour générer des activités d’apprentissage, produire des évaluations ou encore créer rapidement des prototypes de modules de formation. Cette évolution modifie progressivement la manière de concevoir les dispositifs pédagogiques.

L’intérêt n’est pas uniquement productif. L’IA permet également d’explorer davantage de pistes créatives. Là où un concepteur pouvait auparavant limiter ses propositions faute de temps, il peut désormais tester plusieurs scénarios pédagogiques, comparer différentes approches ou adapter plus facilement un contenu à plusieurs publics. Cette évolution ne signifie toutefois pas que la technologie remplace l’expertise pédagogique. Bien au contraire.

Les recherches récentes montrent que les meilleurs résultats sont obtenus lorsque l’IA intervient comme un assistant et non comme un substitut. La qualité d’un parcours de formation dépend toujours de la pertinence des objectifs, de la cohérence pédagogique, de l’analyse des besoins et de la capacité à engager les apprenants. L’IA peut générer un quiz en quelques secondes. Elle ne sait pas, en revanche, déterminer seule si l’évaluation mesure réellement les compétences visées. Elle peut proposer une structure de module, mais elle ne possède ni la connaissance du contexte métier ni la compréhension fine des contraintes de l’entreprise.

Cette distinction devient essentielle à mesure que les outils gagnent en puissance. Les professionnels de la formation doivent désormais développer de nouvelles compétences. Savoir rédiger des instructions efficaces, vérifier les contenus générés, identifier les biais potentiels ou encore sécuriser les données utilisées devient aussi important que la maîtrise des méthodes pédagogiques traditionnelles.

Le secteur du Learning & Development l’a bien compris. Plusieurs études publiées en 2025 et 2026 montrent que la montée en compétences sur l’IA figure désormais parmi les priorités des directions formation. L’objectif n’est plus simplement de découvrir les outils mais d’apprendre à les intégrer dans des processus de conception fiables, reproductibles et conformes aux exigences de qualité.

C’est dans cette logique que s’inscrivent les démarches de professionnalisation autour de l’IA générative. Une formation comme Boostez vos actions de formation grâce à l’IA générative répond à une problématique très concrète : permettre aux professionnels de la formation de gagner du temps tout en conservant la maîtrise de leurs productions pédagogiques.

L’enjeu dépasse largement la simple utilisation de ChatGPT. Il s’agit de comprendre comment intégrer l’IA dans l’ensemble du cycle de création d’une action de formation. Analyse des besoins, conception des contenus, création de supports, évaluation des acquis ou personnalisation des parcours : chaque étape peut désormais bénéficier d’une assistance intelligente à condition d’être pilotée avec méthode.

Les prochaines années devraient confirmer cette transformation. Les outils progressent rapidement et les usages se diversifient. Pourtant, la valeur continuera de résider dans l’expertise humaine. Les organisations qui tireront le meilleur parti de l’IA seront probablement celles qui investiront autant dans les compétences de leurs équipes que dans les technologies elles-mêmes.